"بعد إنشاء أول مركز لذوي الاحتياجات الخاصة" ... تصل نسبة الشفاء فى أولى الحالات إلى 90%

 تحقيق: ريم عبد الستار أحمد أبو بكر

* أوضح الدكتور/ أحمد الكحكى  مدير المركز أن الهدف من إنشاء المركز هو إنه تابع لكلية ‏الدراسات العليا للطفولة جامعة عين شمس، والمركز يشمل الجزء العملى التعليمى للطلاب، حتى يستطيعوا الحصول على درجات الماجستير، و الدكتوراه من التعامل مع المرضى ، و هذا المكان شامل لكل ما يحتاجه ذوى الإعاقات بمكان واحد، وأن الطبيعى يذهب المريض لأكثر من مكان ؛ لمتابعة العلاج، ولكن هذا المركز يضم جميع الخدمات فى مكان واحد بأسعار مخفضة، وبدأنا بسؤاله:

ما هى الفحوصات التى تتم داخل المركز للمستجدين؟

يتم أخذ كل المعلومات، و بعدها يتعرض على طب الأطفال، ومعرفة ما يحتاجه المريض من إشاعات، و تحاليل، وبعدها يتم تحويله للوحدة المناسبة لحالته.

·       

·        ما هى أهم الوحدات بالمركز؟

الوحدات الأساسية مثل: "التخاطب، والعلاج الطبيعى، و العلاج بالاكسجين، والتكامل الحسى" ؛ لأنها غير موجودة بالجهات الحكومية، وفى هذا المركز تم توفير هذه الوحدات بأسعار مناسبة.

·         هل هناك تتطور فى الحالات؟

نعم بالطبع، كل يوم يتم التطوير فى الوحدات، وإذا حدث قصور فى وحدة يتم عمل وحدة جديدة للحالات الجديدة، وتم عمل وحدات التأهيل المهنى ؛ ليتعلم الطفل الطباعة، وعمل الصابون، وإشغال الورق، والفن.

·         من وجهه نظر حضرتك.. كيف يمكن تطوير المركز؟

لدينا قصور فى الإمكانيات المادية ، و لكن نحاول بقدر الإمكان تطوير المركز.

·        ما الذى يميز هذا المركز عن غيره؟

يتميز المركز بأنه تابع لكلية الدراسات العليا للطفولة ، ويعمل به أساتذة، وإخصائيين ذو شهادات عليا، ودكتوراه، و هذا المكان يشمل كل الخدمات بمكان واحد،  وأسعاره مناسبة مع كل الأشخاص.

·        هل تتم دورات تدريبية في المركز؟

نعم، يقام دورات تدريبة كل شهر.

·        هل هناك قصور في الإخصائين ، و هل يمكن إستقبال إخصائيين جدد؟

لايوجد قصور،  وإستقبال الإخصائيين يكون معتمد على إدارة الجامعة، لا دخل للمركز، و لكن يمكن الإستعانة بالخبرات الجديدة.

·        ما هى المشكلات التى تواجه المركز؟

تواجه المركز مشكله مادية ؛ لأننا نتعامل مع طبقة تحت المتوسطة، لا تستطيع أن تدفع للخدمات.

·        ماهى الإجراءات التى تتم فى ظل كورونا؟

يتم التعقيم، والأخذ بالإعتبارات من الماسكات، و الكحول.

الأستاذة " جيهان عيسى " أمينة المركز الطبى ، وسألناها :

·        من وجهه نظرك ما هو الهدف ‏الأساسى من إنشاء المركز؟ 

‏الهدف من إنشاء المركز، هو وجود مكان يستطيع أن يحتوى ذوى الإحتياجات الخاصة من الناحية الإجتماعية، والنفسية، ‏وتقديم الخدمات الطبية اللازمة فى جميع التخصصات، ونرقى بالمركز لمستوى إقليمى، وعالمى جيد يساعد الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة، بشكل ما ، وتقديم بعض الدورات التدريبية ‏للأهالى ؛ بالإضافة إلى أن تكون مفيدة للجزء التعليمى للطلبة الخريجين ، والكوادر التابعة لكلية الدراسات العليا للطفولة، حيث أن هذه الكوادر تستطيع أن تتعامل مع ذوى الإحتياجات الخاصة ، ويكون لديها قدرات ‏تكنيكية ، و فنية ، و تعليمية جيدة.

·        ما هى الوحدات العلاجية الموجودة بالمركز؟

لدينا أكثر من (٣٣ ) وحدة فى المركز مثل: ‏"وحدة التخاطب، وحدة ‏التكامل السمعى، والبصرى، وحدة تنمية المهارات، وحدة إختبار الذكاء ، وحدة تعديل سلوك، وحدة صعوبات تعلم، وحدة الرعاية الذاتية، وحدة التحليل النفسى، وحدة الإرشاد النفسى، و الإرشاد الأسرى، و العلاج الطبيعي، و التأهيل المهنى، و العلاج المائى، و العلاج بالفن، و العلاج بالاكسجين، و أنشطة أسرية، و تنمية مهارات توحد، و تنميه مهارات بصرية".

·        ماهى الفحوصات التى تتم على المستجدين داخل المركز؟

في البداية ‏يدخل الطفل ‏طب الأطفال، ويتم عمل مجموعة من التقييمات لتصنيف حالة الطفل، وما يحتاجه لعلاج مثل : "إختبار الذكاء" ، و طبيبه طب الأطفال هى من توجه الطفل حتى يتم علاجه بشكل صحيح، و يذهب إلى الوحدة التى يمكن أن تعالج مشكلته.

·        ما هى أهم الوحدات المهمة فى المركز؟

كل الوحدات بالمركز هامة جداً ؛ لأن كل وحدة تركز على جزء هام من المشكلات، ولكن هناك وحدات عليها ضغط ، وإقبال شديد مثل: "وحدة التخاطب، و تنمية المهارات، وصعوبات التعلم، و تعديل السلوك".

        هل ترى تقدم فى علاج الأطفال؟

إذا كانت هناك مشكلة بسيطة مثل:" ذوى صعوبات التعلم، أو التلعثم" يتم شفاءه بشكل جيد، أما إذا كان طفل من ذوى الإعاقات، فإننا نحاول تأهيله ؛ ليكون قادر على الإعتماد على نفسه، من الناحيه الصحية، أو يصل بنسبه بسيطة إلى أفضل ما عنده، و لكن لا يصل إلى الشفاء التام، و لكن يستطيع أن يتعامل بالقدر الكافى مع المجتمع الخارجى.

·        من وجهة نظر حضرتك ..كيف يمكن ‏تطوير الوحدات العلاجية ؟

‏من خلال مساعدة الأخصائيين فى التحضير، وأخذ الدرجات العلمية الكبيرة  ذات الخبرة الكافية ؛ لتحديث طرق العلاج ، ويتم استخدام وسائل أحدث بقدر الإمكان، ‏وعمل إختبارات جديدة ؛ لإظهار أمراض معينة.

·        وأضافة الدكتورة غادة العربى رئيسة وحدة صعوبات التعلم:

أن وحدة صعوبات التعلم لذوى الإعاقة هامة جداً؛ ‏لأن نسبة( 90% ) من الأطفال لديهم صعوبات تعلم حيث أن هناك بعض الأطفال حتى لو كانوا متفوقين ؛ فإن لديهم صعوبة أو مشكلة ما فى أى مادة سواء فى الرياضيات، أو اللغة العربية، أو اللغة الانجليزية، يوجد صعوبة،

 

‏وإن لم يكن هناك صعوبات أكاديمية، فهناك صعوبات آخرى مثل: "الإدراك، والتركيز، والذاكرة" ، وسألناها:

·        ما هى الوسائل المستخدمة فى العلاج؟

إذا كانت المشكلة نمائية نستخدم "الورق، البازل، الخرز"، وإذا كانت المشكله أكاديمية نستخدم "الورق، والقصص، والألوان" هامة جداً.

·        هل يوجد تحسن ملحوظ  بالحالات؟

يظهر التحسن بعد( ٣ ) أشهر من العلاج، وإذا إنتظمت الحالة على العلاج، وإنتظمت الأم فى الخطة العلاجية يكون التحسن بنسبة( 90%).

·        وأوضحت الدكتورة إيمان عبد المحسن أخصائية العلاج الوظيفى:

أن وحدة العلاج الوظيفى هى التي تهتم بعلاج العضلات الدقيقة ؛ بالنسبة للأطفال، و تشتغل بالأخص على ذوى الإحتياجات الخاصة، و صعوبات التعلم، و هى ترتقى بالطفل لمرحلة أفضل من التى هو عليها، أو حتى الثبات على الوضع الذى هو عليه بدون تتطور فى المشكلة ، وسألناها :

·        هل هذه الوحدة تقبل جميع الإعاقات أم هى لإعاقة معينه؟

نعم، نقبل جميع الإعاقات، و لكن هناك ‏إستثناء ‏لذوى الإعاقة البصرية ؛ لأنها تحتاج أن يستخدم الحواس، حتى يستطيع أن يكتب بطريقة برايل، ويحتاج إلى أن تكون أصابعهم قوية، ‏ولا توجد مشكلة فى الإعاقة السمعية، ويتم معرفة المشكلة، إذا كانت يداه ضعيفة، ‏أو لديه مشكلة في التأزر الحركى البصرى، ‏وأيضاً نستقبل حالات التأخر العقلى ‏مثل : "متلازمة داون"، ‏وأيضاً نستقبل أطفال ذوى صعوبات تعلم الذين لديهم مشكلة فى الكتابة، والقراءة، والنقل، والنسخ.

·         هل هناك تحسن فى الحالات ؟

‏يتوقف على نوع الإعاقة، ودرجة وشدة الإعاقة، ولا يمكن أن نحدد ما إذا كان هناك وقت ثابت للتحسن، أو العلاج ؛ لأنه يكون بناءاً على الإعاقة، ‏والتمرين ، والممارسة، ‏ودرجة الذكاء، وإستعداد الطفل حيث أن هناك أطفال ليس لديها إرادة للتحسن، ولكن حالته لا تسمح لو التحسن سريع، ‏وهناك أطفال تكون فى حالة جيدة نوعًا ما، ولكنهم ليس لديهم إستعداد ؛ لتقبل العلاج، ‏وإن أى تحسن يظهر بعد ثلاثة أشهر ، أو ستة أشهر.

·        وأضافت الدكتورة أمنية فاروق رئيسة وحدة تعديل سلوك:

- أن وحدة تعديل السلوك تهدف لعلاج الإضطرابات، و المشكلات السلوكية، مثل:" الكذب والعناد"، وكل طفل يختلف فى طريقة تعبيره عن مشكلتة .فقد يكون عنيف، أو قد يلجأ للكذب أو قد يلجأ للسرقة.

·        هل هذه الوحدة لجميع الإعاقات أم لإعاقة معينة؟

نعم، نقبل جميع الإعاقات، و لكن بشروط معينة ، و هذه الإعاقات مثل : " السمعية ، و البصرية تكون نادرة جداً ، و هناك أطفال صعوبات التعلم، و أطفال فرط الحركة، و تشتت الإنتباة.

·        ما هى الطرق المستخدمة فى العلاج؟

نعتمد على إستراتيجيات كثيرة تكون على حسب المعلومات التى تم جمعها للحالة مثل: "الإطفاء، و الإقصاء، و التغذية الراجعة، و غيرها"، و يتم تطويعها على حسب حاله الطفل، و يجب على الأم و الأب، أن يكونوا على توعية ، و تعاون مع الطفل حتى يتم العلاج بشكل صحيح، و يجب بناء علاقة طيبة مع الطفل حتى يقبل العلاج.

·        هل هناك تحسن في الحالات ؟

نعم، هناك تحسن ، ومن وجهة نظرى يمكن أن يتحسن الطفل بعد( 3 ) جلسات ، و لمدة( 3 ) أشهر، ونسبه العلاج يمكن أن تكون( 75% ) ، وهذا يعتمد على تعاون الأم ، ومحاولاتها فى مساعدها طفلها على العلاج .

·        أوضحت الدكتورة أشواق ‏رئيسة قسم الإرشاد الأسرى :

- ‏أن وحدة الإرشاد هي وحدة مهمة جداً فى المركز؛ لأن ‏معظم المشكلات تكون بين الطفل، والأسرة ، ونحن هنا فى هذا التخصص، نحاول أن نقلل هذه المشكلة بين الطفل ، والأسرة، ‏وأن الأسرة تتمثل بوجه خاص فى الأم، ونحن نقوم ببعض الجلسات للأم، تسمي بالتقييم العام، وهو يكون شامل، و ‏أن الوحدة تقوم أيضاً بعمل الأبحاث الإجتماعية، نرى إذا كانت الأسرة لا تستطيع أن تدفع مقابل مادى، تقوم هذه الوحدة بعمل بحث إجتماعى، ويعرض على اللجنة المتخصصة، وبناء عليه يتم الإعفاء من المصاريف للجلسات،  وإن البحث الاجتماعى يكون هام جداً ؛ لأن معظم الحالات تكون من طبقات تحت المتوسطة، و نحاول أن نساعدها بقدر الإمكان ، وسألناها :

 

·        ‏هل هذه الوحدة تقبل جميع ‏الإعاقات أم إعاقة معينة ؟

‏نعم، نقبل جميع الأعاقات، ‏وليس فقط المعاقين، ولكن نقبل المقبلين على الزواج، ويكون دورنا أن نرشدهم ‏، ونوعيهم ‏بأهمية القيام بالفحوصات، لما قبل الزواج، حتى نتفادى أى إعاقات فى الأطفال القادمة، و بهذا تتم الوقاية.

·        ‏ما هى الوسائل التى يتم استخدامها فى العلاج ؟

‏لا يوجد وسائل ثابتة، ولكن كل إعاقة لها طريقتها الخاصة فى العلاج ‏مثال على ذلك: " بعض الأسر لا تعرف القيمة الغذائية، و ما هى أهميتها بالنسبة للطفل المعاق؟ ، ‏أيضاً مواعيد النوم، فبعض الأسر لا تهتم بنوم أطفالهم المبكر، ولا يدرون ما أهمية الإستيقاظ مبكراً، والنوم مبكراً، خلافاً على ذلك فى أوقات الأجازة ، ‏وأنا أقوم بتوعياتهم بأهمية النوم مبكراً، والإستيقاظ مبكراً، وهناك بعض الأطفال لديهم مشكلة نفسية حيث إنه يعانى من  تبول لا إرادي، فتكون الأم تريد أن تحد من المشكلات بدون معرفة ما هى أسبابها، فيكون دور هذه الوحدة معرفة أسباب المشكله النفسية، و بعض الحالات تحتاج إلى أن تحول إلى الطب النفسى؛ لأنها غير مسئولة عن إعطاء أدوية للحالات.

·        هل هناك تحسن فى الحالات التى ترجع إلى هذه الوحدة ؟   

نعم، كل حاله لها برنامج ، و يمكن أن يظهر التحسن بعد جلسة ، أو إثنين إذا إنتظمت عليها الأم.